PLAN DE LECCIÓN: Los adolescentes y el vapeo: las verdaderas consecuencias para la salud

Di a los estudiantes que les leerás una afirmación y que deben prepararse para escribir sus respuestas de forma anónima en una hoja de papel, usando una de las siguientes opciones: estoy muy de acuerdo, estoy de acuerdo, estoy en desacuerdo, estoy en total desacuerdo o no sé.

Lee la afirmación en voz alta: Los cigarrillos electrónicos no son dañinos para la salud.

Recoge las hojas de papel (una preevaluación de la percepción de los estudiantes; repetirás esta actividad al final) mientras los estudiantes proceden al paso 2 a continuación.

Entrega la hoja de la actividad "La realidad sobre el vapeo" y da a los estudiantes algunos minutos para que completen la sección sobre Conocimientos previos que se encuentra a la izquierda. Luego, pídeles que por ahora dejen a un lado esta hoja.

Divide la clase en grupos pequeños. Distribuye el artículo estudiantil "Los impactos de los cigarrillos electrónicos sobre la salud" a los grupos y pídeles que se turnen para leer cada párrafo en voz alta, mientras otros miembros anotan los hechos clave. Diles a los estudiantes que usarán sus notas para una actividad siguiente.

Pide a los grupos que ingresen en la sección en línea de los estudiantes para que encuentren datos adicionales en los artículos de "Vapeo 101". Si necesitas un documento físico para repartir, imprime la hoja "Infografía de percepciones erróneas sobre el vapeo". Nota: Si tienes un número limitado de computadoras en el aula, dile a la mitad de los grupos que completen el paso 3 y a la otra mitad que completen el paso 4; luego pide a los grupos que se cambien.

En varias hojas de papel, escribe las afirmaciones de la sección Conocimientos previos de la hoja de actividades sobre La realidad sobre el vapeo y cuélgalas alrededor de la aula. Pide a cada grupo que elija la evidencia que encontraron en los textos informativos, artículos o infografías, que consideren la más relevante para fundamentar o respaldar cada afirmación. También pídeles que la escriban en una nota adhesiva y que las pongan en la pared debajo de cada afirmación, creando así una lista continua de evidencia.

• Ayuda para estudiantes que presentan retos de aprendizaje: Señala que el hecho de que un dato sea verídico no significa que tenga relevancia en relación con la afirmación. Guía a los estudiantes para que entiendan que pueden establecer argumentos más sólidos si seleccionan evidencia relevante.
• Para intensificar el desafío: Pide a los estudiantes que analicen la evidencia en la pared y que traten de llegar a un consenso sobre cuáles de estos diferentes datos constituyen el caso más sólido para cada afirmación.

Indícales que completen la sección Prueba tus conocimientos que está en la hoja de la actividad La realidad sobre el vapeo. Revísenla toda la clase juntos. (Respuestas: 1. Falso; 2. Verdadero; 3. Falso; 4. Verdadero; 5. Verdadero; 6. Verdadero).

Lee otra vez la afirmación del paso 1 y vuelve a pedir a los estudiantes que respondan de forma anónima en hojas de papel e incluyan una oración que explique su razonamiento. Lee las respuestas para saber cómo cambió su percepción tras analizar los hechos.

Termina entregando a cada estudiante la Página de recursos sobre el vapeo para los adolescentes y sus familias e incentívalos a compartir lo que aprendieron con su familia. Para garantizar que los padres reciban esta información valiosa, puedes enviar por correo electrónico la hoja de recursos a las familias de los estudiantes.